「必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。」
We must regard science and technology as our primary productive force, talent as our primary resource, and innovation as our primary driver of growth.
⸺习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告
2022年，教育部公布了由中国友好和平发展基金会主办的“共赋未来·创意大会” K12组暨全球发明大会中国区比赛，入围“自然科学素养类”活动2022-2025学年面向中小学生开展的全国性竞赛活动名单中。
与一般的青少年科技创新类赛事不同，全球发明大会注重科技含量和发明作品本身，更注重评价青少年的发明过程与团队建设。因为在这里，发明不只是为了比赛，而是为了更好的养成良好的创新思维习惯，让学生在发明的过程中培养发现问题、解决问题的能力。让学生关注社会问题，环境问题，关注人与自然的和谐发展。
2022-2023年度全球发明大会中国区竞赛活动包括六个参赛学段，采用记录了参赛者们发明全程的发明日志、发明展板、路演视频以及发明原型（模型）作为参赛材料。
赛事秉承“发明过程的完整性比发明结果的有效性更重要”的理念，ICC不要求学生的发明作品原型实现所有功能，允许学生组织外部资源完成发明的制作，用重视过程的评估标准，来培养中国青少年的科创素养和自驱力。
为了引导青少年关注社会，并亲身加入未来社会的建设中，2022-2023ICC设置了如下15个公益主题方向：无障碍世界、包容与关爱、可持续社区、守护蓝色海洋、未来学校、食品的未来、零浪费生活、老年福祉、水就是一切、与自然为友、共向清洁未来、传承与弘扬中华文明、保持安全、健康的未来、让乡村生活更美好。
每个公益主题的驱动型问题围绕“十四五”规划和2035年远景目标纲要，以及联合国提出的可持续发展目标进行结合。ICC希望让学生通过对社会公益问题的理解、探索和实践过程，增强对社会责任的理解。
为帮助教育工作者们更好地设计创新发明课程，ICC提出了“发明七步法”，用“定义”、“理解”、“构思”、“设计”、“制作”、“测试”、“交流”七个关键词组成发明课程的基本步骤和流程。
我们的赛事希望孩子们关注社会，用自己的能量通过科创作品给各个行业注入新活力，同时，成年人也能为他们的梦想，插上强有力的翅膀。
我们渴望通过全球发明大会中国区广东省深圳赛区的一份力量，让受到国际认可的创新发明教育理念开花结果。不光是让教育资源集中地区的孩子们展示自我，更能为教育资源稀缺地区的孩子们提供一个被看见的平台，彰显每个地方教育的魅力和特色。